“一课三研”作为幼儿园教研组的一种活动形式，旨在每一个教师在每一次的活动中都感到有新的收获和新的提高。本周五滆湖科技幼儿园中班语言组就《借形想象》主题展开了一课三研活动。

　　过程一：研讨中初具雏形

　　当确定《借形想象》为教学主题后，一研申老师精心备教案，从课程游戏化出发，结合本班幼儿的年龄特点及生活经验设计教学活动环节，经组内教师建议，申老师决定采用新技术白板作为教学辅助手段，更加生动、清晰地呈现教学知识。

　　过程二：展示中寻找问题

　　幼儿作品的呈现能直接反应教学设计以及教师指导过程中的问题。虽然课前老师进行了精心的准备，但问题依旧存在。听课教师就四方面给这节课提出了整改建议：1、材料的选择是否恰当2、教师的指导是否到位3、环节设计是否合适4、年龄层次是否匹配。中班语言组内教师根据这四方面的建议对教案及时进行修改、调整，为第二研作准备。

　　过程三：评价中总结经验

　　通过一研二研这样磨课的形式，第三研不管是教学环节的设计，教师的现场表现，还是幼儿的作品，都有了很大的进步。研课中积累的经验对执教老师来说是一笔永远也花不完的财富。

　　“一课三研”教学活动形式提高了教师的教学水平，教师们在研讨——展示——评价——反思的循环过程中激发灵感、智慧碰撞，课堂也变得更加“曲折生动”。

  （撰稿：童洁 摄影：陈敏圆 审核：殷志燕）