2018年1月12日中午，滆湖科技幼儿园全体教师基于幼儿园传统运动游戏中的“真问题”开展了“支架式教研”，进而切实解决了幼儿园户外游戏活动中的真问题，改进了教学现状，大大提升了园本教研的有效性。

    本次研讨中保教主任以教师的最近发展区作为切入点，帮助教师将“观念与行为之间”的落差细化为一个个具体、明确的问题。在解决这些问题的过程中，不同学段、不同学科的教师聚集在一起，围绕幼儿园传统的“老鼠笼、老狼老狼几点了、老鹰抓小鸡、炒黄豆”等游戏项目，结合《指南》健康领域目标和自身教学经历，通过“亲身体验，发现游戏中的问题；同伴互助，寻找传统游戏的突破口；举一反三，自主设计游戏的新玩法”三个环节积极展开。热烈的交谈、欢快的笑声、兴奋的掌声，时不时出现在研讨现场。虽然只有短短的1个半小时，但教师们在与同伴的相互交流中激发了诸多的奇思妙想，生成了新的教育教学智慧。

“支架式教研”带给老师们最大的感受就是“本真”两个字：根据教师的最近发展区，借助案例研究搭建“自我追问的问题模板”，让教师们学会打破固化的教学行为，尝试顺应幼儿发展的需求不断反思与创新。“支架式教研”绝不是为了让教师们学会几个运动游戏或了解几种拓展的游戏方法，而是希望教师们能够从幼儿的行为中去尝试着发现孩子的兴趣，了解他们的发展水平，可能的需要，能发现其中存在的问题，并针对这些问题反思其原因，并找到解决的策略，改变自身的教育行为。“支架式教研”滆幼人一直在路上。

（武进区滆湖科技幼儿园供稿  撰稿：姚黎  摄影：徐洪华  审核：洪柳）