书相伴 行相远

——滆湖科技幼儿园读书会活动

书籍是

最有耐心、最能忍耐、最令人愉快的伙伴。

在任何艰难困苦的时候，它都不会抛弃你。

——赫尔岑

这个寒假，超长待机，而读书却让我们凝心定神。

独读，可以清茶一杯，遨游在书的世界；

若要分享，则必须敞开心胸，畅谈各自捕捉到的书中的神韵。

就这样，一次美妙的线上共读活动开启了……

一、好书共读——开启邂逅经典之旅

谁来参加？

老师们以年级组为单位，组成了三个共读会，

按照自己的节奏进行阅读。

在哪里读？

借助现代信息技术，微信群也让异地读书成为可能。

什么时间读？

每周选择一天的某一个时间段进行共读，

遇到特殊情况，时间可灵活调整。

读些什么？

级组长列出书目，组员们共同挑选。

当下，老师们都喜欢读什么书。

大班、中班级组长：《孩子，你慢慢来》

书籍介绍：作为母亲的龙应台和作为一个独立的人的龙应台有着丰富、激烈的内心冲突，而正是通过对这一冲突的诉说，表现出她内心深处的母爱。而作为教育者的我们，也需要带着这份细腻的爱，和孩子一起“慢慢来”！

小班级组长：《窗边的豆豆》

书籍介绍：小豆豆）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

领读人做什么？

1.共读人的召集

2.读书会时间的调控

3.共读过程中，提出问题，引导老师们不断思考。

对于领读人来说，最重要的准备是“一份问题提纲”，或者一份关于共读内容的“思维导图”。其他人需要做的准备则是提前阅读本次读书会的内容，带着感受、思考来讨论。

带着问题，老师们开启了共读之旅。

认真细致地做好读书笔记，

写下点点滴滴的感悟。

每周选定一个时间，

微信群各抒己见，

思想碰撞的火花，随处可见。

组员感悟：

张琰老师：每一个孩子都是独立的个体，他们的发展不同。作为老师我们在教育的时候要有不同的要求，对于能力水平稍低的孩子，让我们慢慢来，学会等待。

杨洁老师：小班孩子吃饭问题一直是令人头疼的，小林老师用简洁有趣的语言告诉孩子怎么做就好了。这也是卢梭坚守的教育法则——不教孩子听不懂的内容，不讲孩子听不懂的道理。

赵晶晶老师：很喜欢这样的“慢教育”。十年树木百年树人，告诉我们教育不能急功近利，教育更不可能一蹴而就。

从领读到共读，

有智慧的凝结，有思维的碰撞。

行动是最美的心动，

愿老师们继续行走在阅读的路上，

与书本来一场美丽的遇见。

二、朗读经典——想把我读给你听

阅读经典，

是与先贤师者的对话，

与智慧思想的碰撞。

一本喜欢的书，一段打动人的文字

总想与他人分享。

老师们借助朗读者app，

生动演绎着

《一匹出色的马》《如果我是一片雪花》《一棵开花的树》

……

陈敏圆：《朗读者》之所以可以这么的引起我们的共鸣，除了以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，让我们走进他人的心里世界。我想，更重要的可能是我们通过精美的文字读懂了最平实的情感背后的人生价值。

祝佳丽：平时我们看作品尽管很认真，也会出现漏字情况，根本不算细品，但朗读就不一样了，它要有情感，有起伏，我觉得能让我更认真的领会作品的精神实质。

姚黎：静下心，仔细聆听老师们的朗读作品，总有些意犹未尽之感。在朗读和欣赏作品的同时，细细体会文章的精髓，感悟人生哲理，品味生活的五味杂陈，期待更美好的明天！

三、“阅”见美好——玩转书本里的童心世界

一本书，一个世界，

一个故事，一段旅程。

这个特别的假期，

我们共邀每一个家庭“品味经典”。

电影，是另一种形式的阅读！

爱上阅读，爱上电影。

                        亲子陪伴，开启一场别样的绘本阅读马拉松。

绘本小主播，故事小舞台，将经典生动演绎。

                         “和诗以歌”，在传唱中领略诗词之美。

                          读书之乐乐何如，绿满窗前花不除。

                          阅读，它踏风而来，

                         将缕缕书香传播到每一个角落。

                        让我们静下心一起

                        期待春暖花开、满园芬芳，

                          也期待我们的重逢！